TLLCE 2021-2022  

Última actualización 14/06/24 17:37

 

Introduction
• Préciser la thématique de spécialité du programme de Terminale illustrée par l'ensemble des documents:
- < Représentations culturelles : entre imaginaires et réalités >
- < Dominations et insoumissions >
- < L'Espagne et l'Amérique latine dans le monde : enjeux, perspectives et création >
• Définir la problématique ou le fil conducteur du dossier (à rappeler dans la conclusion).
• Présenter les différents documents du dossier : nature, titre, auteur, date et contenu.

Développement
Présentation des documents: personnages, histoire, contenu, composition s’il s’agit d’un document iconographique ; structure s’il s’agit d’un texte.
Préciser l’objectif du document, le point de vue de l’auteur, l'artiste, le journaliste...
Justifier le choix des documents par rapport à la thématique du programme.
He elegido este documento... El texto es una buena ilustración de la temática porque... ya que... puesto que...
Illustrer avec des exemples, citer, lire, des passages avant de les commenter. Il faut donc repérer les passages à l'avance pour les retrouver rapidement.
Penser à faire des transitions, à récapituler pour relancer la présentation.
échange
S'appuyer sur les documents pour répondre.
Por supuesto... En efecto, el autor nos da a entender que... Me parece que hay que matizar... Quisiera añadir que... Quisiera completar...

Avant de découvrir les documents, prendre le temps de relever les mots-clés des questions et des consignes car cela t'aidera à mieux comprendre.

Pendant la lecture faire le repérage habituel type de document, genre (théâtre, roman...) lieu, moment, personnage, action, voix narrative, tonalité, composition. Utiliser des crayons de couleur.

La synthèse, c'est ton exposé où tu présentes les idées de chaque document.
Dans l'introduction, donner un fil directeur (la problématique) ce qui rapproche, ce qui différencie les documents du dossier.
Longueur, respecter la longuuer demandée (500 mots) environ 50 à 60 lignes.
Dans la conclusion, penser à reprendre l'idée de départ annoncée dans l'introduction pour faire le bilan.
Le plan est généralement donné par les questions proposées.
Au brouillon, faire la liste des idées et les relier aux questions (aux parties).
Il faut bien s'appuyer sur les documents, s'en servir pour les exemples en essayant plutôt de reformuler que de faire de longues citations.
La rédaction
Éviter de recopier le texte, ça va se voir, vous perdrez des points. En revanche, vous pouvez vous référer au texte en reformulant.
Si toutefois vous citez le texte, pensez à mettre des guillements.
Utilisez les expressions apprises en classe et les connecteur pour produire un texte riche. F15, F16, F19.
Il est très important de se relire pour faire la chasse aux fautes.
Les accords, les pièges (F13).
Pour la traduction, la relire et s'assurer qu'elle sonne bien (style), qu'elle a du sens.

PARA COMENTAR NO OLVIDES FIJARTE EN ESTOS PUNTOS
Nature du document (un cuento, un fragmento de novela, un artículo de periódico, un cartel, un dibujo, una historieta, un fotograma, una fotografía)
Sujet (el asunto, el tema trata de…)
Lieu (El lugar, La acción se verifica en España, pasa en México)
Moment (El momento, la época, de día, de noche, durante el franquismo durante la revolución)
Les personnages (Los personajes, los protagonistas, un niño, un chico, un hombre, una mujer, un personaje famoso…)
L’action (Está recordando su niñez, Está leyendo una novela, lucha por su libertad…)
La voix narrative (La voz narrativa, es un relato en primera persona, en tercera persona, es un narrador omnisciente, interno).
Composition (El poema se compone de cuatro estrofas, la historieta consta de tres viñetas)
Tonalité (tono humorístico, irónico, dramático…)
Procédés Los recursos y procedimientos para cautivar, seducir al lector (El texto insiste en la fama del escritor… subraya su incompetencia … pone de realce su valor… pone de manifiesto la injusticia… recalca el temor de los indios… muestra su cobardía… enseña su determinación… mediante la anáfora, la metáfora, la comparación, la enumeración, la paradoja… nos da a entender que…, lo divertido, lo gracioso, lo que me hace gracia, lo sorprendente, lo extraño, lo curioso, lo raro...)

TRADUCE LAS EXPRESIONES
D’abord, pour commencer primero, para empezar
Pour moi, à mon avis para mí, a mi parecer
en effet, en efecto
ce qui est frappant lo que llama la atención
nous constatons que comprobamos que
nous apprenons que, nos enteramos de que
nous nous rendons compte que nos damos cuenta de que
ce qui montre que lo que muestra que
ce qui permet de déduire que lo que permite deducir que
ce qui permet de comprendre que lo que permite entender que
par exemple por ejemplo
Je suppose que Pablo est content supongo que Pablo está contento
Il est possible que Pablo soit angoissé es posible que Pablo esté angustiado
Il se peut que Pablo ne comprenne pas puede ser que Pablo no entienda
Dans le premier paragraphe, dans la deuxième strophe, primero
Au début… alors qu’à la fin… al principio... mientras que al final...
D’un côté… d’un autre côté Por un lado... por otro lado
L’auteur, l’écrivain, le poète, le romancier, le journaliste… el autor, el escritor, el poeta, el novelista, el periodista..
Un avantage / un inconvénient – une différence, une ressemblance una ventaja / un inconveniente - una diferencia, una semejanza, una similitud, un parecido
fait allusion à, évoque, suggère, monstre, dénonce, critique, expose, raconte, pose le problème de, alude a, evoca, sugiere, muestra, denuncia, critica, expone, cuenta, plantea el problema...
il a envie de changer tiene ganas de cambiar
le but de l’auteur est de montrer la cupidité des Espagnols… el propósito del autor, la meta, el objetivo es mostrar la codicia de los españoles
Quand il dit « …. », l’auteur veut montrer que… al decir.... el autor quiere mostrar que...
TRADUCE LAS PALABRAS ÚTILES PARA COMENTAR
Puisque ya que, puesto que
Ensuite luego, a continación, más adelante
De plus además
Dans ce cas en este caso
De cette façon de esta manera
De la même manière asimismo
C’est pourquoi por eso
Par conséquent por consiguiente
En revanche en cambio
Cependant sin embargo = no obstante
Magré tout a pesar de todo
Pendant que mientras
Heureusement / Malheureusement menos mal / desgraciadamente - afortunadamente / desafortunadamente

a) ACCENTS
1 trouvez le singulier de camiones ? un camión
c) CHUTE DE LA VOYELLE FINALE OU APOCOPE
2 le troisième dessin el tercer dibujo
d) DESIGNER UNE PERSONNE (COD)
3 Je vois un crapaud près de l’étang. (un sapo cerca del estanque). Je vois mes amis.
Veo un sapo cerca del estanque - Veo a mis amigos.
g) GERONDIF
4 En travaillant. trabajando
k) PREPOSITIONS EN DEUX MOTS:
5 devant la porte delante de puerta
l) EN y A
6 Je suis à la plage. Estoy en la playa
m) LES MOTS PIEGES (Le point n’est accordé que si les deux mots sont justes)
7 Les gens Gagner la gente - ganar
8 Le monde Se reposer el mundo - descansar
9 Entendre Arriver oír - llegar
10 L’argent Lettre el dinero - una carta
11 Comprendre Exprimer entender - expresar
n) NEGATION mettre une particule négative devant le verbe.
12 Il ne fait rien. no hace nada
o) OMISSIONS
13 de la fumée ? la France ? humo - Francia
14 du temps ? un autre jour ? tiempo - otro día
p) TOURNURES PIEGES
15 En premier primero
16 L’action SE PASSE à Madrid. la acción pasa en Madrid (se verifica, se desarrola...)
t) TRADUCTIONS
17 Je leur donne. Les doy
18 trouver la traduction de mais : La ballena no es un pez, sino un mamífero. OPPOSITION
19 Il n’a qu’une dent. (un diente) Sólo tiene un diente.
20 Il ne pleut plus Ya no llueve = no llueve más

1 La photographie a été prise sur la « Costa Brava ».
La fotografía fue sacada en la Costa Brava.
2 Au loin nous apercevons les montagnes.
A A lo lejos divisamos las montañas.
3 L’action se déroule chez une voyante.
La acción pasa en casa de la vidente.
4 Les personnages qui apparaissent au premier plan sont l’ange et sa famille.
Los personajes que aparecen en el primer plano son el ángel y la familia
5 Le slogan est « l’Espagne, c’est sympa ».
El lema es « España es simpatía ».
6 Dans la bulle, il est écrit « INTERDIT »
En el globo está escrito « PROHIBIDO ».
7 Le protagoniste est un chat rigolo, c'est Gaturro!
El protagonista es un gato divertido, ¡es Gaturro!
8910 L’affiche montre une plage déserte pour séduire le client.
El cartel muestra una playa desierta para seducir al cliente.

N°16 LOS VERBOS MUY EMPLEADOS Termina el ejercicio  actividades
N°17 LOS VERBOS IRREGULARES JUEGA Practica  actividades
N°18 LA RELACIÓN TEMPORAL F6/F7' PEDRO    actividades
F1 - F1 - F2 - F3 - F4 - F5 - F6 - F7 - F7' - F8 - F9 - F10 - F10' - F11 - F11- F11' - F11' - F12 - F12' - F13 - F14 - F14 - F15 - F15 - F16 - F16- F17 - F17- F17' - F18 - F19 - F20 - F20'

THÉMATIQUE DOMINATIONS ET INSOUMISSIONS
AXE 1 Oppression, résistances et révoltes La violencia contra las mujeres
ACTIVIDADES Como agua para chocolate Fichas capítulo 1 Enero
Laura Esquivel / F7 Pretérito página 16

EVALUACIÓN
- explicar el título de la novela “Como Agua para Chocolate” - dar un ejemplo de realismo mágico. - la originalidad de “Como Agua para Chocolate”. - el contexto histórico. - la lucha por los derechos de la mujer - los personajes Tita, Mamá Elena, Pedro, Rosaura, Gertrudis, John, Chencha, Esperanza, Alex… - la narradora de la historia - resumen de la biografía de Tita. - Recuerda un capítulo que te ha impactado. - Tu opinión

 

Le dossier doit être construit en lien avec une ou plusieurs des thématiques du programme de 1ère et de Terminale. Note de service du 23-7-2020 Le dossier est composé de quatre à six documents textuels et /ou iconographiques (étudiés ou non en classe) en lien avec une ou plusieurs thématiques du programme du cycle terminal.
Les documents doivent constituer une unité, ils se complètent, ils s'opposent, ils apportent différents éclairages sur un thème en liaison avec un ou plusieurs axes du programme du cycle terminal.
Note de service du 23-7-2020
Le dossier est composé de quatre à six documents textuels et /ou iconographiques (étudiés ou non en classe) en lien avec une ou plusieurs thématiques du programme du cycle terminal.

- au moins une des œuvres intégrales étudiées au cours du cycle terminal (œuvre matérialisée par un extrait ou une illustration) ; - au moins deux textes littéraires, sans se limiter au genre romanesque ; le candidat peut prendre appui sur les annexes publiées avec les programmes du cycle terminal, mais peut, s'il le juge pertinent, enrichir son dossier de textes littéraires de son choix ;

- au plus deux œuvres d'art visuel (affiche, caricature, dessin, extrait de film, peinture, sculpture, etc.) ;

- au moins un texte non littéraire (article de presse, extrait de discours, d'essai, etc.).

L'exposé doit être structuré. Par conséquent il se construit autant que possible comme une dissertation, une introduction comprenant une accroche (une citation, une phrase d'un des documents), un titre de dossier avec une question, une présentation rapide des documents qui vont vous permettre d'appréhender votre sujet.
Pour présenter les documents bien les rattacher à chaque fois au thème choisi, montrer leur originalité.
Il est indispensable entre chaque présentation de faire des transitions pour maintenir le fil directeur et montrer que vous avancez dans la réflexion. Vous pouvez par exemple justifier votre choix de document, montrer comment les documents se complètent ou s'opposent.
Dans la conclusion, faites la synthèse en montrant l'originalité de vos documents et les liens avec les axes du programme.

Thématique : Représentations culturelles : entre imaginaires et réalités

Axe d’étude 1 : Nature et mythologies
Axe d’étude 2 : Les représentations du réel
Axe d’étude 3 : Du type au stéréotype : construction et dépassement

Thématique : Dominations et insoumissions

Axe d’étude 1 : Oppression, résistances et révoltes
Axe d’étude 2 : Révolutions et ruptures
Axe d’étude 3 : Culture officielle et émancipations culturelles

Thématique : L’Espagne et l'Amérique latine dans le monde : enjeux, perspectives et création

Axe d’étude 1 : Monde globalisé : contacts et influences
Axe d’étude 2 : Crises et violences
Axe d’étude 3 : La frontière en question

Entre imaginarios y realidades
EL PODER DE LA LITERATURA ficción o realidad. La importancia de la lectura.
Dominación e insumisión
DISCRIMINACIÓN E EMANCIPACIÓN DE LA MUJER Callar y resistir. El matrimonio y la educación, instrumento de alienación de la mujer hasta nuestros días. El empoderamiento de la mujer. Dictadura y Democracia: el papel de la mujer. La lucha por la igualdad.
LA CONQUISTA La gloria de Colón, la desgracia de los Indios. Evangelización y conquista. La espada y la cruz. La leyenda negra.
DICTADURAS Represión y dignidad. Resistencia y opresión.
CONFLICTOS El arte al servicio de una causa (Goya, Picasso, el Che, Patria y vida, Neruda...)
España y América en el mundo
FRONTERAS Muros. Fronteras sociales y fronteras físicas. Riqueza y pobreza.

Axe d’étude 2: Les représentations du réel Realismo Las obras pueden ser el reflejo de la realidad, otras veces la distorsionan mediante el imaginario.
En el siglo XIX los novelistas retratan la sociedad de su tiempo. La novela picaresca se distingue de la literatura anterior por retratar la sociedad de su tiempo. Salimos de la novela de caballería o pastoril, o sea de un espacio imaginario y el lector se encuentra en el siglo de oro tal como puede vivirlo un hombre del pueblo. La literatura de posguerra se conforma con describir la realidad para acusar al régimen y escapar de la censura. La "Colmena" de Camilo José Cela es un buen ejemplo. El cine quinqui también nos presenta la parte oscura de la transición democrática que fue un gran momento al nivel político ya que permitió a España salir del aislamiento y convertirse en gran potencia económica.
Axe d’étude 3: Du type au stéréotype: construction et dépassement
Mediante estas representaciones surgen personajes literarios que forman parte de la cultura hispánica. Son el pícaro, don Quijote o don Juan. Son el reflejo de una época y una sociedad. Algunos como don Juan evolucionan con el tiempo.

- DE PRISA DE PRISA / LLCE - TINO Y LOLA / CUADERNO - VER LA PELI

- DOSSIER - Niños comiendo uvas y melón Murillo - El cine quinqui - TRANSICIÓN - MONARQUÍA O REPÚBLICA - EL REGRESO DEL GUERNICA - TERRORISMO VASCO la fiebre de leer -

El pícaro, Lazarillo de Tormes

UN CUADRO DE MURILLO Niños comiendo uvas y melón Murillo enlace 1 - enlace 2 minuto 3.50 - enlace 3 - enlace 4 -

LAZARILLO DE TORMES El racimo de uvas EL TEBEO EN COLOR página 13

EL TEBEO EN COLOR

 LAZARILLO DE TORMES El jarro de vino EL TEBEO EN COLOR página 8

 LAZARILLO DE TORMES EL MINISTERIO DEL TIEMPO MdT

LA COLMENA EL GITANILLO CAMILO JOSÉ CELA

LA COLMENA LA TIENDA DE LAVABOS

LA COLMENA PELÍCULA

LA COLMENA O CAMILO JOSÉ CELA EL GITANILLO - LA TIENDA DE LAVABOS - PELÍCULA

El ingenioso hidalgo don Quijote de la Mancha de Miguel de Cervantes
¿Quién soy yo?
Donde dice molino, molino
Don Quijote el argumento
Cervantes
Capítulo uno
Capítulo ocho
Síntesis

Don Juan

D1 El personaje, sus figuras, sus avatares Síntesis
El don Juan de Tirso de Molina
El burlador de Sevilla
La última cena
Tu documento personal
La comedia nueva (ilustración del teatro del siglo de oro) Una ilustración de los corrales de comedia te permitirá hablar de la comedia española (caracteríticas)
ejemplo 1 - ejemplo 2 - ejemplo 3 -
La película Lope La película Lope para hablar de "la comedia nueva" Escribe en Google "Lope la película"
La serie Águila Roja

El burlador de Sevilla "Isabela" primera escena - El honor en el siglo de Águila Roja

La época de Águila Roja  

El burlador de Sevilla LA OBRA El teatro en el siglo de Águila Roja

El convidado de piedra  última escena

La comedia nueva de Lope de Vega

Lope la película

Axe d’étude 1 : Monde globalisé, contacts et influences

La globalización ha sido una oportunidad para el desarrollo pero el libre comercio tiene sus inconvenientes: saqueo de los recursos, pueblos explotados, a veces desplazados.
El desafío del medioambiente es uno de los retos del siglo XXI. Sus defensores intentan concienciar, sensibilizar para poner coto a la destrucción de la naturaleza.
La globalización empezó con la conquista.
Viaje virtual / Biodiversidad / los shuar / Amazonía en peligro / ambientalistas asesinados / el tren maya

Axe d’étude 1 : Monde globalisé : contacts et influences voir

TURISMO VIRTUAL Madrid 2109, Rosa Montero - Vídeo - Corrige

ESPECIES EN RIESGO DE EXTINCIÓN - Vídeo 1 - Vídeo 2 - Verano 2019 incendios

EL HOMBRE Y LA SELVA, Luis Sepúlveda - DEFORESTACIÓN - rtve - euronews - - Verano 2019 incendios

AMAZONÍA - Ambientalistas asesinados - France 24 -

TURISMO Y MEDIOAMBIENTE EL TREN MAYA, Pura Vida , Pura Vida - ver también - Pérez-Reverte -

EL CHOQUE DE DOS MUNDOS el Baguazo

Laura Esquivel La india Kikapú

 

MUNDO GLOBALIZADO E INFLUENCIAS ver
eo dossier Globalización y medioambiente
Axe d’étude 1 : Monde globalisé : contacts et influences
Axe d’étude 2 : Crises et violences
Axe d’étude 3 : La frontière en question

TURISMO VIRTUAL Madrid 2109, Rosa Montero - Vídeo - Corrige - ESPECIES EN RIESGO DE EXTINCIÓN - Vídeo 1 - Vídeo 2 - Verano 2019 incendios - EL HOMBRE Y LA SELVA, Luis Sepúlveda - DEFORESTACIÓN - rtve - euronews - AMAZONÍA - TURISMO Y MEDIOAMBIENTE EL TREN MAYA, Pura Vida - EL CHOQUE DE DOS MUNDOS el Baguazo

Axe d’étude 1 : Nature et mythologies

Les religions polythéistes précolombiennes avaient de nombreux dieux et de nombreuses légendes, qu'il s'agisse de la fondation de technotitlan, du Popol Vuh maya, du retour de Quetzalcóatl, de inti et la pachamama pour les Incas, la création du lac Titicaca ou la légende de la lagune de Guatavita. Au XVIe siècle, les conquistadors sont confrontés à une nature et à une géographie hors du commun. Ils interprètent le monde nouveau à travers l'imaginaire de la mythologie gréco-latine ou des romans de chevalerie très en vogue au XVI siècle. Les conquistadors encouragés par l'appât du gain et les récits qu'ils entendent, partent à la découverte du pays de la cannelle, de l'Eldorado. Les chroniqueurs tel Gaspar de Carvajal alimente la légende en rapportant des faits extraordinaires comme par exemple la rencontre des Amazones. (El Dorado de Carlos Saura, Arturo Pérez Reverte "El oro del rey").

FRANCISCO DE ORELLANA
DOSSIER
- El dorado, Ramón Sender
- El sueño de El Dorado, Alberto Vázquez-Figueroa
- Cartel de la película ORO
- El reino de Trapananda, Luis Sepúlveda en Patagonia express
Prepara nuestra síntesis (preguntas) y traduce.   

El Dorado

El Dorado, Ramón Sender.
El reino de Trapananda, Luis Sepúlveda en Patagonia express
preguntas / traduce ORO
Traduction Traduire une partie du synopsis (la sinopsis), à partir de « En una época » jusqu’à « oscuridad ».
MÉXICO Contesta a las preguntas
la leyenda de la fundación de Tenochtitlán. Escucha -
¿Cuál era el antiguo nombre y el nombre actual de la ciudad que la leyenda permitió edificar?
Busca en el texto elementos a propósito del águila, del nopal y de la serpiente en la época azteca.
¿Cómo evolucionan los símbolos de la bandera de México?
¿por qué hoy en la bandera de México figura la leyenda de la fundación de Tenochtitlán?

Questions : Vos réponses seront présentées sous forme d’une synthèse de 500 mots.
1- Explique el contexto histórico a que se refieren los 4 documentos.
2- A partir de los 4 documentos entresaque las motivaciones que animaban a los hombres en busca del Dorado.
3- En los 4 documentos identifique lo que pertenece a la leyenda y la parte de testimonios de los conquistadores. Explique por qué se puede afirmar que el Dorado se ha convertido en un mito.
Traduction Traduire une partie du synopsis (la sinopsis), à partir de « En una época » jusqu’à « oscuridad ».

Sinopsis de la película.
Finales del siglo XVI. En una época marcada por la llegada a las Indias de los conquistadores españoles, una expedición formada por un grupo de treinta hombres y dos mujeres se internarán en la selva amazónica en busca del mítico El Dorado, una ciudad que se creía completamente hecha de este preciado metal. Con la intención de salir de la miseria en la que viven en su país natal, y conseguir riquezas, gloria y fortuna, este grupo de aventureros vivirá un épico viaje cargado de miedos, peligros, crueldad y oscuridad.
Inspirada en la expedición de los conquistadores españoles del siglo XVI, Lope de Aguirre y Núñez de Balboa,
esta película está basada en el relato breve Oro del escritor Arturo Pérez-Reverte.
Sensacine.com 10/11/2017

 

TAMBIÉN LA LLUVIA
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¿DÓNDE ESTÁ EL ORO?

// Alejo Carpentier ORO // la serie ISABEL // Carta a los Reyes // El diario de Colón // DALÍ // el descubrimiento vídeo // síntesis première

El sermón de Montesinos y Las Casas

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préparer le bac blanc "el descubrimiento / la conquista"
Cronología de la Conquista (consulta en Internet) Colón vs Hatuey (Cuba), Cortés vs Moctezuma (México), Pizarro vs Atahualp (Perú).
Lire le cahier de première (Un beau dossier à présenter pour le bac)
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El arpa y la sombra Síntesis En su Diario, Colón da importancia a su misión. Alejo Carpentier muestra una visión satírica, Dalí lo presenta como un héroe.
ORO Alejo Carpentier Oro La serie isabela
Echando cuentas
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DISCRIMINACIÓN
QUÉ HARÍAS SI VIVIERAS
ELVIRA
Lunes antes de almorzar
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Monarquía y República: presenta a Clara Campoamor "el país"
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CUÉNTALO
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Thématique : L’Espagne et l'Amérique latine dans le monde : enjeux, perspectives et création
Axe d’étude 1 : Monde globalisé : contacts et influences - LA LENGUA ESPAÑOLA - EL TURISMO - MIGRACIÓN
Axe d’étude 2 : Crises et violences - ESPAÑA 2008 - COLOMBIA FARC - ARGENTINA EL CORRALITO -
Axe d’étude 3 : La frontière en question MACHUCA - MOJADOS - MUROS -

dossier FRONTERA MUNDO GLOBALIZADO vs MUNDO POLARIZADO mondialisation vs polarisation
Thématique : L’Espagne et l'Amérique latine dans le monde : enjeux, perspectives et création
Axe d’étude 1 : Monde globalisé : contacts et influences - LA LENGUA ESPAÑOLA - EL TURISMO - EMIGRACIÓN
Axe d’étude 3 : La frontière en question MACHUCA - MOJADOS - MUROS -
MUROS
MÉXICO ESTADOS UNIDOS
CRUZANDO LA FRONTERA
EL RÍO GRANDE
Más migrantes - actualidad : investidura de Biden - Amlo - euronews -
Biden condena el muro de Trump al olvido - el programa ‘Remain in Mexico’ - kikito -
LA BESTIA - LA BESTIA - ¿Por qué vienen? - Refugiados climáticos - CAUSAS
LA FRONTERA SOÑADA - entre bestias y muros
ESPAÑA CEUTA Y MELILLA
CEUTA
RESCATADORES DE VIDA
ESPAÑOL PARA EXTRANJEROS
CRÓNICAS
CLANDESTINO  
EL ESPAÑOL EN ESTADOS UNIDOS - CONSECUENCIAS

LO PRIMERO
MUNDO GLOBALIZADO vs MUNDO POLARIZADO mondialisation vs polarisation
MUROS hecho
MÉXICO ESTADOS UNIDOS
CRUZANDO LA FRONTERA hecho
EL RÍO GRANDE Repasa el
LA BESTIA ver los 5 primeros minutos - LA BESTIA Visiona los cinco primeros minutos
LA FRONTERA SOÑADA - entre bestias y muros Visiona los cinco primeros minutos
ESPAÑA CEUTA Y MELILLA
CEUTA RESCATADORES DE VIDA ESPAÑOL PARA EXTRANJEROS
¿Por qué vienen? - Refugiados climáticos - Veremos dos vídeos para comprender
CRÓNICAS Alain pasó por Ceuta. Los refugiados nos enseñan mucho sobre la situación geopolítica de sus respectivos países. Mauricio secuestrado por LAS FARC - Lisbeth LA DERIVA AUTORITARIA EN VENEZUELA - las MARAS en GUATEMALA, HONDURAS, EL SALVADOR CLANDESTINO - Explica la canción

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MUNDO GLOBALIZADO vs MUNDO POLARIZADO mondialisation vs polarisation
MUROS hecho
MÉXICO ESTADOS UNIDOS
CRUZANDO LA FRONTERA hecho
EL RÍO GRANDE Repasa el
LA BESTIA ver los 5 primeros minutos - LA BESTIA Visiona los cinco primeros minutos
LA FRONTERA SOÑADA - entre bestias y muros Visiona los cinco primeros minutos
ESPAÑA CEUTA Y MELILLA
CEUTA RESCATADORES DE VIDA ESPAÑOL PARA EXTRANJEROS
¿Por qué vienen? - Refugiados climáticos - Veremos dos vídeos para comprender
CRÓNICAS Alain pasó por Ceuta. Los refugiados nos enseñan mucho sobre la situación geopolítica de sus respectivos países. Mauricio secuestrado por LAS FARC - Lisbeth LA DERIVA AUTORITARIA EN VENEZUELA - las MARAS en GUATEMALA, HONDURAS, EL SALVADOR CLANDESTINO - Explica la canción

GEOPOLÍTICA - LA POLÍTICA DE BIDEN - CHANTAJE DE TRUMP - AMLO
KIKITO - EL ARTE NOS RECUERDA QUE LOS MIGRANTES SON PERSONAS / HUMANISMO
EL ESPAÑOL EN ESTADOS UNIDOS - CRECE SIN PARAR -

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MUROS

LA CAÍDA DEL MURO DE BERLÍN o MUROS
CRUZANDO LA FRONTERA
EL RÍO GRANDE
CEUTA - ¿Quién es ALAIN? - lo que han dicho los alumnos  
CLANDESTINO
EL ESPAÑOL EN ESTADOS UNIDOS
LO HISPANO EN ESTADOS UNIDOS
EN EL CAMINO
SUPERHÉROES
LA BESTIA - LA BESTIA - ¿Por qué vienen? - Refugiados climáticos -
LA FRONTERA SOÑADA - entre bestias y muros
La frontera soñada
Entre bestias y muros
Superhéroes escucha
AUDIOLINGUA María Teresa : La relación entre México y Estados Unidos
Muchos mexicanos sueñan con emigrar a Estados Unidos, y deciden cruzar el río, en condiciones muy difíciles. Pero el sueños americano no es tan maravilloso.
Más migrantes - actualidad : investidura de Biden - Amlo - euronews -
Biden condena el muro de Trump al olvido - el programa ‘Remain in Mexico’ - kikito -

CEUTA
RESCATADORES DE VIDA
ESPAÑOL PARA EXTRANJEROS
CRÓNICAS
CLANDESTINO  

EL ESPAÑOL EN ESTADOS UNIDOS

EL IDIOMA ESPAÑOL L11 El español en el mundo ¿Cuántas personas?... L12 Barack habla español
EL TURISMO L13 El turismo es un gran invento L14 Una industria moderna

MI DISCURSO consejos : Subraya las frases más importantes y memoriza. Piensa en cambiar de tono. Insiste en las palabras importantes. Cambia de rítmo. Juega con el público.

LOS CLÁSICOS consejos : Sitúa la obra en el tiempo, presenta a los personajes, da algunas pistas para que el espectador tengas ganas de saber más.

LOS PREMIOS NOBEL -
Presenta a un Nobel : PABLO NERUDA, GABRIEL GARCÍA MÁRQUEZ, MARIO VARGAS LLOSA, CAMILO JOSÉ CELA
ELOGIO DE LA LITERATURA / MI DISCURSO PARA LA ENTREGA DEL NOBEL
En clase corregiremos las preguntas para completar la lección .
Preparemos nuestro discurso personal .
Lee fragmentos del discurso de Mario Vargas Llosa en tu cuaderno o en el diario clic - en francés -
Has preparado tus respuestas en equipo para presentar el discurso
TEST
- LOS CLÁSICOS -

PABLO NERUDA ODA AL LIBRO
CONFIESO QUE HE VIVIDO :
PABLO NERUDA MI PRIMER POEMA
PABLO NERUDA LAS PALABRAS

conquistadores torvos = redoutables
andaban a zancadas = grandes enjambées
Las Américas encrespadas = échevelées
quedaba arrasada la tierra = dévastée
los yelmos = leurs heaumes
Se llevaron = ils emportèrent nos dejaron = ils nous laissèrent
¿Cuál es el balance?
traer / llevar chercher ce que l'Amérique doit à l'Europe et ce que l'Europo doit à l'Amérique.
A los bárbaros se les caían las palabras l'espagnol utilise un pronom de rappel pour renforcer le complément d'objet construit avec la préposition a Se LES caían las palabras A los bárbaros

- NERUDA ver biografía - lire biographie

LA FERIA DEL LIBRO 2021 - LA LECTURA / LAS NOVELAS - Te aconsejo que veas estos vídeos.

El español en el mundo - El español en el mundo  -
EL DÍA E - -
- El español en el mundo - Español lengua con futuro - Marca España - Hispanohablantes -
LOS PREMIOS NÓBEL -
ELOGIO DE LA LITERATURA / MI DISCURSO PARA LA ENTREGA DEL NÓBEL
En clase corregiremos las preguntas para completar la lección .
Preparemos nuestro discurso personal .
- LOS CLÁSICOS - TEST -
Presenta a un Nobel : PABLO NERUDA, GABRIEL GARCÍA MÁRQUEZ, MARIO VARGAS LLOSA, CAMILO JOSÉ CELA
Lee fragmentos del discurso de Mario Vargas Llosa en tu cuaderno o en el diario clic - en francés -
Has preparado tus respuestas en equipo para presentar el discurso.
Español lengua con futuro - el español en Estados Unidos -

Los peligros de la ficción,
Enloquecer a los humanos
Don Quijote y los libros, Gustave Doré, Gustave Doré 1 - Gustave Doré 2 – Gustave Doré 3
La fiebre de leer (tú leas lo que puedas) Fernando Aramburu Patria, Barcelona 2016, Tusquets imagen. Critique palamede

ETA ¿Qué es ETA? - Grand Oral - CRÓNICA - Para Maelle y Jade

MEDIDAS PARA LA VUELTA AL COLE

Eres el coordinador covid del instituto y presentas las medidas a las clases de BEAUSSIER. 
Escucha el vídeo de Antena 3 "medidas para la vuelta al cole". Lee el texto relacionado.
Las ilustraciones te ayudarán. La del gobierno de España
¿Cuáles son las medidas de este curso 2021-2022?
MEDIDAS PARA LA VUELTA AL COLE Magnífica interpretación de Amandine, responsable covid de Beaussier en la ficha de vocabulario LA SALUD

2020-2021
RECOMENDACIONES PARA LA VUELTA AL COLE ¿Recuerdas?
2021-2022
EURONEWS La vuelta al cole de la "normalidad" en España: presencial, menos distancia y con mascarilla
LA SEXTA El profesorado, vacunado
Vuelta al cole: estos son los planes de cada CCAA por el COVID
La mesa de la sectorial extraordinaria de Educación de este miércoles revisa el protocolo de actuación para el regreso a las aulas. Así, las comunidades ya perfilan sus planes, pero con algunas discrepancias en las medidas. Las repasamos.

Criterios de evaluación

I Saludarnos y recordar las primeras preguntas de la clase de español. LECCIONES Primeras preguntas
II Presentarse LECCIONES FICHA DE DATOS - LECCIONES preséntate en español - LECCIONES Paso a paso -
III Presento a mi compañera. Presento a mi compañero. - LECCIONES Preguntas -
IV Hablar de las vacaciones. - LECCIONES Hablar de las vacaciones -

MATERIAL ESCOLAR Necesitaremos
FICHAS : un cuaderno de 140 páginas fichier
LECCIONES : Dos cuadernos de 92 páginas o un cuaderno de 140 páginas.
DOCUMENTOS, TESTS, ACTIVIDADES (ejercicios, taller de escritura) una carpeta y hojas.

PRESENTARSE BIENVENIDOS A LA CLASE DE ESPAÑOL / TU CUADERNO

EL PROGRAMA DE LLCE
Tenemos que leer los libros del programa este año : Compra tus libros nuevos o de lance
- Federico García Lorca La zapatera prodigiosa
- Manuel Rivas, ¿Qué me quieres, amor?, 1995
- Luis Sepúlveda, Patagonia Express, 1995. + Le neveu d'Amérique
Estudiaremos fragmentos de Caperucita en Manhattan y de Marinero en tierra.

tus actividades

LECCIONES SUMARIO
Lecciones de la clase : el enlace de la lección, el vocabulario, el resumen para memorizar

BIENVENIDOS A LA CLASE DE ESPAÑOL
la fecha, el tiempo, la lista los deberes - presentarse, contar las vacaciones

      ¿Qué has leído? - He leído...