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langue,
littérature et culture étrangère PREMIÈRE LLCE clicprofe 15/03/24 DOMINAR EL ESPAÑOL info-bulles - tooltip Walter Zorn - Estudias en el aula Nicolás Guillén, un gran poeta cubano |
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- GENIALLI - ENLACES - HISPANICE - LANGUES VIVANTES EDUSCOL -
CIRCULATION DES HOMMES ET CIRCULATION DES IDÉES AXE
1 Voyages et exils DIVERSITÉ
DU MONDE HISPANOPHONE |
Propositions d'oeuvres à étudier
Le programme de
langues, littératures et cultures étrangères
publié au Bulletin officiel de l’éducation nationale
spécial n° 1 du 22 janvier 2019, précise que deux
œuvres littéraires intégrales, à
raison d’une œuvre par thématique, auxquelles pourra
être ajoutée une œuvre filmique,
seront lues et étudiées au cours de l’année
de première. Ces œuvres seront choisies par les professeurs
dans le programme limitatif suivant. Martín
Gaite Carmen,
Caperucita en Manhattan, 1990 ; Œuvre filmique
: Fesser Javier, Campeones,
2018. Baccalauréat
général Note de service du 2-6-2021 Œuvres littéraires
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Évaluation
contrôle continu
Poursuite d'études
- Classes préparatoires aux grandes écoles : Lettres, Lettres et Sciences Sociales, Commerce...
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1554
- El Lazarillo de Tormes, Anónimo
novela
picaresca |
1967
- Cien
años de soledad, de
Gabriel García Márquez
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Lee todo lo que puedas para dominar el español y conocer
la literatura. |
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íncipit "En un lugar de la Mancha, de cuyo nombre no quiero acordarme, no ha mucho tiempo que vivía un hidalgo de los de lanza en astillero, adarga antigua, rocín flaco y galgo corredor. Una olla de algo más vaca que carnero, salpicón las más noches, duelos y quebrantos los sábados, lentejas los viernes, algún palomino de añadidura los domingos, consumían las tres partes de su hacienda." Dans une bourgade de la Manche, dont je ne veux pas me rappeler le nom, vivait, il n’y a pas longtemps, un hidalgo, de ceux qui ont lance au râtelier, rondache antique, bidet maigre et lévrier de chasse. Un pot-au-feu, plus souvent de mouton que de bœuf, une vinaigrette presque tous les soirs, des abattis de bétail[1] le samedi, le vendredi des lentilles, et le dimanche quelque pigeonneau outre l’ordinaire, consumaient les trois quarts de son revenu. |
íncipit "Muchos años después, frente al pelotón de fusilamiento, el coronel Aureliano Buendía había de recordar aquella tarde remota en que su padre lo llevó a conocer el hielo. Macondo era entonces una aldea de veinte casas de barro y cañabrava construidas a la orilla de un río de aguas diáfanas que se precipitaban por un lecho de piedras pulidas, blancas y enormes como huevos prehistóricos..." Bien des années plus tard, face au peloton d'exécution, le colonel Aureliano Buendia devait se rappeler ce lointain après-midi au cours duquel son père l'avait emmené découvrir la glace. Macondo était alors un village de vingt maisons en glaise et en roseaux, construites au bord d'une rivière dont les eaux diaphanes roulaient sur un lit de pierres polies, blanches, énormes comme des oeufs préhistoriques... |
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Siempre imaginé
que el Paraíso sería algún tipo de biblioteca.
Jorge
Luis Borges (1899-1986) Escritor argentino. |
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2019/2021
: Bulletin officiel de l'éducation nationale Note
de service du 28-5-2019
Le programme de langues, littératures et cultures étrangères
publié au Bulletin officiel de l'éducation nationale spécial
n°1 du 22 janvier 2019, précise que deux œuvres littéraires
intégrales, à raison d'une œuvre par thématique,
auxquelles pourra être ajoutée une œuvre filmique, seront
lues et étudiées au cours de l'année de première.
Ces œuvres seront choisies par les professeurs dans le programme limitatif
suivant.
Œuvres littéraires :
- Rafael Alberti, Marinero en tierra, 1925 ;
- Carmen Martín Gaite, Caperucita en Manhattan, 1990 ;
- Manuel Rivas, ¿Qué me quieres, amor?, 1995 ;
- Luis Sepúlveda, Patagonia Express, 1995.
Œuvre filmique :
- Andrés Wood, Machuca, 2004
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CHANGEMENT
MARDI 30 JUIN 2020
Pour plus de lisibilité
du baccalauréat l’appellation des épreuves est clarifiée
Sur proposition des lycéens, les épreuves communes de contrôle
continu (E3C) sont désormais dénommées « évaluations
communes » pour traduire le fait qu’il s’agit de devoirs
communs réalisés dans le cadre des heures de classe au cours
des années de première et de terminale. Leur nombre reste
inchangé pour valoriser le travail régulier et les progrès
des élèves. Elles comptent pour 30 % de la note finale du
baccalauréat.